GENETIQUE ca se passe comment???

EXERCICE 6

La quantité d'ADN contenue dans les cellules de la carpe a été déterminée selon les techniques suivantes :
1° Technique :
L'ADN a été chimiquement extrait d'une masse M de matériel en utilisant une méthode quantitative. D'une part, le nombre de cellules constituant la masse M a été déterminée soit par mesure de sections cellulaires sur des coupes de tissu observées au microscope optique (dans le cas du foie) soit directement à l'hématimètre sur une fraction aliquote (dans le cas des érythrocytes et des spermatozoïdes). Les résultats sont les suivants :
Foie : Expérience 1 : 4,2 x 108 cellules 1,38 mg ADN
Expérience 2 : 8,6 x 108 cellules 2,80 mg ADN
Expérience 3 : 6,9 x 108 cellules 2,28 mg ADN.
Erythrocytes : Expérience 1 : 5,5 x 108 cellules 1,87 mg ADN
Expérience 2 : 7,6 x 108 cellules 2,58 mg ADN
Spermatozoïdes : Expérience 1 : 7,1 x 108 cellules 1,16 mg ADN
Expérience 2 : 12,6 x 108 cellules 2,05 mg ADN.

2° Technique :
Les tissus ou cellules ont été fixés et colorés au Feulgen. La coloration des noyaux a été quantifiée par microphotométrie et les quantités d'ADN calculées au moyen d'une table de correspondance
Coloration = f (quantité d'ADN). Les valeurs ci-dessous sont une moyenne établie sur 100 noyaux.
Foie : Expérience 1 : ADN = 3,2 x 10-12 g/noyau
Expérience 2 : ADN = 3,3 x 10-12 g/noyau .

Erythrocytes : Expérience 1 : ADN = 3,45 x 10-12 g/noyau
Expérience 2 : ADN = 3,35 x 10-12 g/noyau.
3° Technique :
Les cellules du foie ont été séparés les unes des autres par dilacération. Des préparations par écrasement ont été réalisées à partir de ces cellules et à partir d'érythrocytes. L'ADN nucléaire a été estimé par microphotométrie d'absorption ultraviolette ( =2600Ả). Les résultats sont les suivants :
Foie : Expérience 1 : ADN = 3,3 x 10-12 g/noyau
Expérience 2 : ADN = 3,3 x 10-12 g/noyau.
Erythrocytes : Expérience 1 : ADN = 3,4 x 10-12 g/noyau.
Expérience 2 : ADN = 3,5 x 10-12 g/noyau.

1) Que peut-on dire de la fiabilité des techniques utilisées ?
2) Ces résultats sont-ils compatibles avec le fait que l'ADN constitue le matériel génétique ?
3) Quelle précision apportent-ils quant à la localisation cellulaire?
4) Dans un tissu embryonnaire de carpe, des dosages de l'ADN cellulaire ont conduit à des quantités légèrement supérieures à celles trouvées ici. Pensez-vous que ce résultat soit en contradiction avec la constance de la quantité d'ADN/cellule ? Pourquoi ?

EXERCICE 8

On réalise au laboratoire les deux expériences suivantes :
Expérience I :
Avec un ADN portant des amorces 3'OH. On peut synthétiser des quantités d'ADN 50 fois supérieures à la quantité de matrice introduite.

Expérience II :
Si on réplique un ADN lourd (marqué par l'azote 15) en milieu léger (14N), on ne retrouve pas d'ADN léger même après deux dédoublements, par contre, en gradient alcalin (c'est à dire dans un milieu où les conditions de dénaturation sont maintenues en permanence), on obtient après représentation des résultats sous forme graphique, un pic d'ADN et un autre pic correspondant à de l'ADN lourd.
1°) Que tirez-vous de l'expérience I ?
2°) Que tirez-vous de l'expérience II ?
3°) Proposez un modèle de fonctionnement de l'ADN polymérase III in vitro permettant d'expliquer ces deux expériences. On ne vous demande pas de dire tout ce que vous savez sur la polymérase III, mais seulement ce que vous pouvez déduire de son fonctionnement à partir de ces deux expériences.

::merci chére ferioula pour ces exos::
Pour les séries des TD de génétique,je sais pas comment vos profs ont-t-ils fait ? pour nous ils nous les ont remis sur un CD !!! mais c pas pratique ça ! ...

un CD :shock: :shock:

ben je sais pas mais il pare quil vont destibue des polycope????

merci jack quoi que je les ai photocopié à 80Da mais ce n'est pas grave

ah oui bon courage aussi je vois que t'as madame B... personnellement je ne la connais pas
mais si ça peut aider je ne l'aime guerre mais il faut dire la vérité elle est bien même trop, cours explication et illustration sévère trop même aussi

j'aurai aimé les avoir sur CD les exos mais je ne pensais pas que c'était possible !!!


au faite asmah tu parait bien renseignée
j'ai madame Loumi je crois ??

la connais tu ?? et qu'en pense tu ???

GENETIQUE BACTERIENNE

EXERCICE 1On considère 4 souches mutantes d'E. coli A, B, C, D dont les génotypes sont les suivants :

A : Val - Xyl - Thr - Bio + AziNa s T1R Str R
B : Val + Xyl - Thr + Bio - AziNa R T1 s Str s
C : Val + Xyl + Thr - Bio - AziNa s T1 R Str s
D : Val - Xyl - Thr + Bio + AziNa R T1 s Str R.

1°) Donnez la composition du milieu commun de culture convenant à un mélange des 4 souches.
2°) Donnez la composition d'un milieu de culture pour chacune de ces souches.
3°) Ces milieux de culture sont-ils sélectifs ?

EXERCICE 2
On considère 3 souches mutantes d'E.coli A, B, C, dont les génotypes sont les suivants :

A : Leu + His + Gal + Ala - Arg - Mal -
B : Leu + His - Gal + Ala + Arg + Mal +
C : Leu + His - Gal - Ala - Arg + Mal +

1°) Donnez la composition d'un milieu de culture pour chacune de ces souches.
2°) Donnez la composition d'un milieu de culture convenant à un mélange de ces 3 souches.
3°) Donnez la composition d'un milieu sélectif pour chacune de ces souches.

EXERCICE 4
Pour connaître la position des gènes sur le chromosome d'E.coli on réalise une expérience de conjugaison interrompue, avec une souche F - dont le génotype est le suivant :
F - : : Gal - His - Try - Phe - Lys - StrR Lac - Cys -
1°) Quel est le génotype de la souche Hfr qu'on doit utiliser ? Pourquoi ?
2°) Quelle sera la composition du milieu de conjugaison ?
3°) On observe les résultats de la conjugaison en prélevant des échantillons toutes les minutes et on les étalant sur les milieux sélectifs suivants :

A : milieu minéral + glucose + tryptophane + phénylalanine + lysine + cystéine + streptomycine.
B : milieu minéral + glucose + tryptophane + phénylalanine + histidine + cystéine + streptomycine
C : milieu minéral + galactose + tryptophane + phénylalanine + lysine + histidine + cystéine + streptomycine
D : milieu minéral + glucose + histidine + phénylalanine + lysine + cystéine + streptomycine
E : milieu minéral + glucose + tryptophane + histidine + lysine + cystéine + streptomycine
F : milieu minéral + lactose+ histidine + tryptophane + phénylalanine + lysine + cystéine + streptomycine
G : milieu minéral + glucose + tryptophane + phénylalanine + lysine + histidine + streptomycine.
On observe des recombinés sur le milieu F au bout de 10 min, sur le milieu C au bout de 18 min, sur D au bout de 25 min, sur A de 36 min, sur E de 48 min, sur G de 68 min et sur B de 55 min.
1°) Quel(s) recombiné(s) chaque milieu permet-il de sélectionner ?
2°) Quelle est la position des gènes sur le chromosome ?

EXERCICE 5
Afin de localiser les gènes sur le chromosome d'E.coli, on réalise une expérience de conjugaison interrompue. On utilise une souche Hfr (1) obtenue à partir d'une souche F+ (A), dont le génotype est le suivant :
Hfr (1) : Bio + T1R His + Str S Thr + Lac +
1°) Quel sera le génotype de la souche F - à utiliser ?
2°) Donnez La composition du milieu de culture pour chacune de ces deux souches.
3°) Donnez la composition minimale du milieu de conjugaison.
4°) Pour quels caractères doit-on s'attendre à trouver des bactéries F - recombinées ? Pourra-t-on effectivement recueillir chacun de ces types ?
5°) En faisant un prélèvement toutes les minutes et en étalant chaque fois sur une série de milieux sélectifs, les lectures effectuées deux jours plus tard donnent les résultats suivants :
Rien jusqu'à la 7° minute, à la 8° minute on trouve des colonies sur milieu sélectif de Thr +, à la 12° min sur celui de T1R , à la 18° min sur celui du Lac + , à la 25° min sur celui de Bio + et à la 46° min sur celui de His +.
a) Quelle est la composition de chacun des milieux sélectifs ?
b) Etablir la carte génétique de cette souche Hfr.
6°) Deux expériences similaires effectuées avec deux autres Hfr, Hfr (2) et Hfr (3), appartenant à la même souche A, ont donné les résultats suivants :
Hfr (2) : Au bout de 10mn, on a trouvé des F - recombinées Xyl + , au bout de 16 min des StrS , de 31 min des
Phe + , de 42 min des His + , de 63 min des Bio + .
Hfr (3) : Au bout de 6 min on a trouvé des F - recombinées His + , de 20 min des Try+ , de 27 min des Bio + , de 37 min des Pro + , de 42 min des Leu + .
A l'aide des Hf r (1), (2) et (3), établir la position des gènes sur le chromosome de la souche A d' E.coli.




EXERCICE 6
Une expérience de conjugaison bactérienne interrompue est réalisée avec une souche Hfr (1) obtenue à
partir d'une souche F + d'E.coli après mutation :
Hfr (1) : Phe + Val + Bio + Mal - T1 R Pen S
1°) Donnez le génotype de la souche F - à utiliser en justifiant votre choix.
2°) Donner la composition des milieux de culture pour la souche Hfr (1), la souche F - et le milieu de conjugaison.
3°) Quels sont les recombinants susceptibles d'apparaître. Donnez un milieu sélectif pour chacun d'eux et donner une méthode permettant de recueillir les recombinants pour lesquels il n'existe pas de milieu
sélectif. Expliquer.
4°) Les résultats obtenus pour cette première expérience sont les suivants : Mal (46min), T1 (79min), Pen (57min), Val (23min), Bio (28min) et Phe (5min).
A l'aide de ces résultats, dresser la carte factorielle de la souche Hfr (1).
5°) Deux expériences similaires ont été réalisées avec deux autres souches Hfr (Hfr (2) et Hfr (3)) obtenues à partir de la même souche F +, dont les résultats sont les suivants :
Hfr (2) : Try (91min), Leu (42min), Bio (55min), Xyl (16min), Phe (32min), Lac (68min).
Hfr (3) : His (20min), Ser (55min), Bio (62min), Try (81min), Phe (85min), Cys (7min), Met (3min).

A l'aide des résultats obtenus pour ces 3 expériences de conjugaison bactériennes, dresser la carte factorielle de la souche F + dont dérivent les 3 souches Hfr utilisées.

EXERCICE 7
Soit le colibacille (E.coli) dont le chromosome comporte les marqueurs suivants :
Xyl, Try, His, T4, Bio.
Une expérience de conjugaison interrompue est réalisée entre une souche F - et une souche Hfr1 dont l'ordre de passage des gènes est le suivant :
Xyl - (2min), Pro+ (8min), Try + (24min), His + (38min), T1S (52min), Bio - (85min).
1°) Donner le génotype de la souche F - utilisée. Justifiez votre réponse.
2°) Donner la composition des milieux de culture de chacune des deux souches.
3°) Quelle est la composition du milieu de conjugaison ?
4°) Comment procédez-vous pour éliminer les parents Hfr qui masquent la détection des F - recombinée ? Quelles sont les conséquences ?
5°) Quelles sont les F - recombinées qui sont susceptibles d'être formées ? Donner la composition des milieux sélectifs qui permettent de les isoler.
6°) Dans le cas où tous les recombinés ne sont pas isolés par la technique des milieux sélectifs, que doit-on faire ?
7°) Une autre expérience de conjugaison interrompue a été réalisée avec une autre souche de Hfr appartenant à la même souche F+ que Hfr1.
Les résultats de cette expérience sont les suivants :
Hfr2 : Xyl (88min), Pro (82min), Ile (15min), Mal (18min), Azi (8min).
A l'aide de tous les résultats obtenus au cours de ces deux expériences, établir la carte génétique de la souche F+ (préciser les distances) dont dérivent les deux souches de Hfr.

EXERCICE 8
Afin d'établir la carte génétique de la souche F+, différentes Hfr ont été utilisées. L'ordre des gènes de chaque Hfr est respectivement le suivant :
Hfr1 : Leu+ (8min), Bio+ (24min), Arg+ (36min), His+ (45min).
Hfr2 : Lac+ (5min), Bio+ (12min), Try+ (20min), Arg+ (24min).
Hfr3 : Lys+ (6min), Phe+ (11min), Try+ (36min), Lac+ (51min).
Etablir la carte de la souche F+ dont dérivent les 3 souches de Hfr.

itachi_log a écrit:

j'ai pas comprie pour quoi ils les vent en + c'est le polycope de tout le semestre ????,

Oui exactement itachi c'est pour tout le semestre, soit tu l'achètes dans les kiosque ou bien tu fait photocopie

pour le prof de génétique, il y a Mr cherbale cour et td, pff je crois que c'est de la section E, bon courage

connaissez vous les proff de la section B

bon moi je ne connais pas les autres proff mais je te conseil par mr cherbale c'est le meilleure dans le domaine. :)

@lm@ a écrit:

bon moi je ne connais pas les autres proff mais je te conseil par mr cherbale c'est le meilleure dans le domaine. :)

il est en quelle section???

a toi de chercher, l'année passé il a enseigné dans la section E pour td A2, cette année je n'ai aucune idée

juste pour l'info itachi :pour la section E, et pour la génétique ils ont un prof :c pas une femme ..donc je crois pas que c la E

Pour les polycope de TD ,l'année passée c'était pas donnés par les profs, chaque année c comme ça :je veux dire chaque année ils sont disponibles dans les kiosque seulement ??

pr le (f) il ont genetique le dim de 13 a 14;30 a amphi n et le mardi de 13 a 14;30 a amphi n d'apre ma copine

ben ce que j'aimerai savoirmoi, c'est si le cours va nous être dicté à chaque séance ou pris en note ??

et les polycopiés sont passés ou brrr l'an dernier ils en avaient ???

oui yavé des polycope a chak cours, mais cette année je voi ke non, vous devé l'acheté du kiosk

ils sont dispo ???


j'aimerai bien franchement à ce rythme je n'y retrouverai jamais !!!

merci asmah

oui ilos sont dispo....

madame béndou a désigné plusieurs délègues pour les 6 différentes groupes de la section "D" histoire de distribué les polycopies de son cours ........pour essayé de nous aidé a préparé le cour avant sa séance (cour) :bom:

bennnn, nous notre prof ,les cours, il nous les donne au fur et à mesure

jack-sparrow a écrit:

madame béndou a désigné plusieurs délègues pour les 6 différentes groupes de la section "D" histoire de distribué les polycopies de son cours ........pour essayé de nous aidé a préparé le cour avant sa séance (cour) :bom:

elle nous donne qu'un cours a la foi histoire de le préparé

Moi j'ai Mme BOUDERBA en génétique, ça va elle explique bien mais elle complique les choses des fois, le contraire de Mr ALILI je le trouve mieux :)